中國時報【李萬吉】
這幾超是學校畢業典禮旺季，除了大學以外，多數小學到高中的畢典中，頒獎都是重頭戲。大大小小獎項中，家長們最關注的仍然是所謂的市長獎、議長獎、局長獎等獎項，因為那代表著是全班前三名新竹英文家教老師 宜蘭英文家教 花蓮英文家教的榮譽。
新聞報導了台北市柯市長上任後第一次頒發市長獎，為了和1300多位得獎學生一一握手合影，從早上頒到下午讓他吃不消，說要思考改進方式。不過幸好只有市長獎要這樣一個個頒獎拍照，如果其他的議長獎、局長獎也來，這頒獎典禮真的得辦個三天三夜了。
對此有朋友提出有意思的問題：「為什麼畢業要頒這些獎？為什麼第1名才有市長獎？市長只需要獎勵第1名的學生嗎？為何第2名就是議長獎？市長有比議長大嗎？」早已習慣這頒獎傳統的我們，似乎需要回頭去思考一下這些問題。
可以理解設置這些獎是要「表揚」學習成果優良的學生，然而依據國民中小學成績評量準則的規定，學校應該採取多元的評量方式，且不能公布個別學生在班級和學校的成績排名，結果市長獎明定要全班學業成績第1名，然後大家也習慣地照排名給獎，似乎不太符合評量理念。
雖然近年針對特殊才藝或行為表現優異的學生增設一種「苗栗英語補習班 基隆英語補習班 宜蘭英文補習班特殊展能市長獎」，但是其名額相對很少。整體來說，大家還是用舊思維去看待「學業表現」，而這些畢業獎項的安排，似乎也服膺了「官大學問大」的意識型態。問題是，市長大還是議長大？
畢業是值得祝賀的，但只要每位學生都能完成應有的學習、身心能健康成長、能找到各自喜歡的領域發揮潛能，並準備好面對下一階段的學習，那麼大家都值得恭喜。至於名次，應該不是重點！（作者為康軒文教集團董事長）
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